股票配资网门户”段老师结合自己的青春期故事

家庭教育是孩子成长的根基，而青春期则是这一根基面临的关键考验。十余年来，扶鹰教育始终深耕家庭教育领域，以“父母成长带动孩子成长”为核心理念，汇聚一线教育实践经验与专业研究成果，致力于为千万家庭提供可落地的教育方案。正是在这样的理念指引下，7月24日，扶鹰教育优秀伙伴、家庭教育传播者段丽华老师带来的《对话青春期》沙龙，成为了众多家长破解青春期亲子困局的“及时雨”。

作为从扶鹰教育课程中受益并成长起来的家庭教育传播者，段丽华老师既有“双娃妈妈”的亲身经历（其中一个孩子正处青春期），更有27年中学一线教学经验——常年与青春期孩子打交道的她，深知家长们的焦虑与困惑。而从“学员”到“传播者”的身份转变，让她更懂普通家长的痛点，分享的内容也更接地气、更具实操性。

互动破冰：在共鸣中链接“教育初心”

“孩子一回家就关房门，说多了就翻脸，这到底是怎么了？”沙龙刚开场，段老师的提问就戳中了家长们的心声。现场瞬间热闹起来，家长们你一言我一语，从“沉迷手机”“厌学叛逆”到“情绪暴躁”，吐槽的都是青春期家庭的日常难题。

“其实，我们都经历过青春期，只是时代变了，孩子的‘叛逆’也换了模样。”段老师结合自己的青春期故事，再对比当下孩子的成长环境，感慨道：“扶鹰教育常说‘教育要与时俱进’，用我们当年的成长经验套现在的孩子，自然会产生冲突。”这番话让不少家长频频点头，一位妈妈当场说：“原来不是孩子故意作对，是我们没跟上他们的脚步啊！”

这样的互动，正是扶鹰教育倡导的“在共鸣中反思”——只有先理解问题的根源，才能找到破解的方向。

直击痛点：用实践经验拆解青春期“表与里”

沙龙中，段老师没有过多的理论堆砌，而是结合扶鹰教育积累的大量家庭案例，直指青春期教育的核心：孩子的“问题行为”往往是心理需求的信号。

“比如孩子厌学，可能不是讨厌学习本身，而是压力太大找不到出口；沉迷手机，或许是现实中缺乏成就感的‘代偿’。”段老师分享了自己身边的案例：曾有学生因考前焦虑拒绝上学，家长通过扶鹰课程学到“情绪疏导三步法”，先接纳孩子的情绪，再陪他找到解压方式，最终孩子不仅重返课堂，还考上了理想的学校。她强调：“扶鹰教育一直说‘看见孩子才能走近孩子’，忽视心理需求的管教，只会把孩子推得更远。”

现场家长听得格外认真，不少人边听边记。一位爸爸在笔记本上写道：“原来孩子不是故意‘找茬’，是我们没读懂他的‘求救信号’。”

家长反馈热烈：原来最该学习的是我们自己

沙龙结束后，家长们仍围着段老师不愿离开。“段老师，我家孩子总跟我对着干，您说的‘教练式沟通’我回去试试，真的能有用吗？”面对疑问，段老师笑着说：“扶鹰教育的课程从不讲‘空话’，所有方法都经过千万家庭验证，关键在‘做’。”

一位全程录音的妈妈说：“以前总觉得是孩子的问题，听完才知道，该学习的是我们自己。扶鹰能有这样的分享太有意义了，希望以后多办！”另一位爸爸则表示：“终于明白为什么说‘父母轻松，孩子才努力’，回去先从‘不吼不叫’开始，跟着扶鹰的方法慢慢学。”

正如扶鹰教育始终坚信的：教育不是“对抗赛”，而是“成长课”。青春期不是亲子关系的“鸿沟”，而是父母与孩子共同成长的契机。段丽华老师的分享，正是扶鹰教育“用实践传递经验，用成长影响成长”的缩影——段老师表示，未来将继续跟随扶鹰教育，一起深耕家庭教育，让更多家庭在科学的方法中，收获亲子间的温暖与力量。

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